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姿あるものは
いつか褪せてしまうもの。

○ 第3回公認心理師試験テーマ

公認心理師試験問題データを入手したので、各問題のテーマのみ記述します。

A.午前知識問題

1.公認心理師と要支援者との関係性

2.統合失調症患者家族へのインフォームドコンセント

3.自殺ハイリスク要因の優先度評価度

4.自殺ポストペンション

5.遊戯療法（関係深い研究者名）

6.奥行知覚

7.仮説検定

8.統計-因果関係

9.弁別域（精神物理学）

10. E.C.Tolman、ラットの学習実験

11. N.Chomskyの言語学理論

12.質問紙によるパーソナリティ測定に関する古典的テスト理論

13.摂食行動におけるグレリン・レプチン分子の役割

14.自己中心性バイアスに該当する現象

15.ケース・アドボカシーとは

16.精神分析防衛機制から派生した心理テストとは

17.個人情報保護と秘密保持義務

18.心身症

19.過敏性腸症候群（IBS）

20.介護保険適用サービス

21.T.Kitwoodによる認知症へのパーソンセンタードアプローチ

22.アルツハイマー認知症の特徴

23.社会的養護における家族再統合

24.自発的な学習

25.学校心理学における心理教育的援助サービス

26.構成的エンカウンターグループ

27.産業場面におけるメンタルヘルスケア

28.F.Herzbergの2要因理論

29.糖尿病

30.甲状腺機能低下症

31.抗精神病薬副作用

32.医療法

33.公認心理師業務

34.対人援助職のセルフケアと感情労働

35.専門的連携を行う際の実践能力

36.乳幼児発達研究手法、馴化・脱馴化法

37. L. Vygotskyの発達理論

38.インテーク面接におけるアセスメント

39. Gardner.Hの多重知能理論

40.職場の心理専門家としての管理職への研修

41.睡眠薬副作用

42.高齢者虐待防止法

43.口蓋裂、皮膚血管腫、熱傷痕の心理社会的影響

44.ナラティブアプローチ

45.心理療法・カウンセリングの実証的効果検証方法

46.合理的配慮

47.知覚・意識・幻覚幻視

48.心の理論

49.2018年高齢者犯罪統計の特徴

50.精神保健福祉法における通報義務

51.カウンセリング時の物理的事故によるインシデントレポート作成者

52.DSM-5全般性不安障害定義

53.犯罪被害者支援制度

54.PTSD

55.少年鑑別所が法務少年センターとして行う相談行為

56.学校保健安全法、同法施行規則

57.男女雇用機会均等法におけるセクシャル・ハラスメント

58.公認心理師養成実習

B.午前事例問題

59.統制条件のある実験の交互作用、効果、有意性

60.中3女子生徒の不登校インテーク面接

61. J.O. Prochaska多理論統合モデル(transtheoretical model, TTM)

62.入院治療中に躁転した30歳女性Aへの支援

63.被災支援者が被災者を支援することでのバーンアウトへの介入

64.代理ミュンヒハウゼン症候群

65.男児9歳Aが喧嘩相手の家を放火全焼、家裁の処分

66.記憶の定着

67.男性21歳A、ひきこもりインターネットを介して薬物購入使用、保護観察官の介入

68.女性32歳、心身の不安定を訴えるクライエントへの社内公認心理師の対応

69.女子16歳摂食障害ANへの対応

70.男性72歳発話機能低下、脳萎縮あり。認知機能検査カットオフ以上クライエントへのかかわり

71.男22歳自殺リスク評価

72.男児8歳、田中ビネーとVineland-Ⅱの結果解釈

73.男性25歳、BDI-Ⅱ、AQ-J、Y-BOCSによる評価

74.男性21歳、脳震盪後に記憶低下、画像診断異常なし、へのかかわり　

75.女性70歳、日中眠気。セネストパチー様症状有。適切な介入

76.5歳社会的養護被虐待、攻撃的男児への適切なかかわり

77.学級崩壊したクラス担任へのスクールカウンセラーのコンサルテーションに留意すべき事項

C.午後知識問題

78.医療チームへの情報提供における適切なインフォームドコンセント

79.精神科医療領域での公認心理師のかかわり

80.心理学研究法における質問紙法と面接法の差異、メリットデメリット

81.個体識別のための観測変数の重み付け得点を求めるのに適した分析法

82.クロス集計法の相関係数

83.聴覚（知覚心理学）

84.学習の生物的制約

85.パーソナリティ理論

86.サーカディアンリズムと睡眠

87.社会的排斥を説明する社会心理学的理論

88.DSM-5の特質

89.知能検査実施の留意点

90.MMPI

91.エンパワメント

92.患者の発言からうつ病可能性評価

93.物質関連障害

94.遺伝カウンセリングを要する疾患

95.災害派遣精神医療チーム（D-PAT）

96. CDR（Clinical Dementia Rating）認知症重症度評価検査

97.MMSE

98.問題解決学習

99.文科省指針・小学生段階のキャリア教育・発達

100.教育場面におけるパフォーマンス評価のための評価指針

101.2016年から2018年までの少年犯罪統計の特徴

102.リーダーとの積極的同一視を伴う社会的勢力

103.大脳皮質運動関連領域

104.思春期やせ症

105.双極性障害

106.向精神薬薬物動態

107.精神保健福祉法による入院形態

108.労働基準法における有給休暇

109.公認心理師の倫理

110.公認心理師のコンピテンシーとスーパーヴィジョン

111.児童虐待防止対策における児童相談所などとの連携

112.流動的知能

113.A.D.Baddelyのワーキング・メモリ・モデル

114.U.Neisserの仮定する5つの自己知識

115.発達障害児の親へのペアレント・トレーニング

116.動機付け面接

117.公認心理師の職責と倫理

118.児童虐待相談対応件数増加原因

119.学級経営

120.慢性疲労症候群

121.発達障害者支援法

122.学校教育法施行規則における必置職員

123.保護観察所業務

124.チーム医療

125.J.E.Marciaの自我同一性地位

126.急性ストレス障害DSM-5の定義

127.作業同盟の実証的研究

128.感情と文化の関連性

129.副交感神経優位状態

130.生物心理社会的モデル概念

131.むずむず脚症候群（レストレッグ症候群）

132.アルコール依存症離脱症状

133.高齢者に副作用の少ない睡眠薬

134.社会的・時代における不登校現象の解釈

135.健康日本21における精神障害概念

D.午後事例問題

136.女児1歳の集団養育（アロマザリング）

137.男性30歳、ストレス不適応感、不安。適切な心理テスト

138.昇進をきっかけに抑うつ状態を呈した男性への心理的支援

139.アルツハイマー87歳女性へ加えられた虐待の定義

140.取り繕い反応

141.非行理論

142.突然窃盗癖が始まった55歳男性の理解と対応

143.出社意欲が高まってきた社員のリワーク手順

144.健康管理室を訪れた自信喪失、過重労働社員への対応

145.女性20歳大学生、1カ月前から始まった恐怖症へのインテーク面接

146.昇進うつに対する家族教育

147.保健室登校12歳女子へのスクールカウンセラーの対応

148.ヒューマンエラー事故多発企業・事故防止委員会での公認心理師の関与

149.激化する自傷による転移、承認希求が生じているクライエントへの対応

150.ADHD児童担任へのコンサルテーション

151.50歳女性看護師長、家庭での負担感あり。

152. GIDへの対応

153.自閉症スペクトラム障害中学生男子への対応

154.チーム学校内の登校支援

※ 以上、154問それぞれのテーマです。
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#第3回公認心理師試験問題